みんなでつくる信州上田デジタルマップ

登録リスト（該当：5件）

	タイトル	説明	登録日
1	インターネット上で地域同士はつながり、そのつながりがコモンズとなる	インターネット上での交流は物理的な制約が対面での交流と比べてはるかに低いです。つまり、簡単に地域同士が繋がることが出来ます。「create owarai」での例で言えば、それぞれ違う地域に住む人々がインターネット上での交流を通して大洗町に集まりました。そしてここで大洗的とよそ者が繋がったのです。しかし、これだけが効果ではありません。なぜなら、この集まった人々には主立って活動を行っているホーム地域があります。つまり、自主的な地域活動を行う貴重な人材を、地域間で共有しているのです。これにより「地域と人」という関係だけでなく、「地域と地域」での結びつきが促進される種まきとすることが出来るのです。この可能性は計り知れず、DX化の進む現代において、この結びつきの形成はより容易となり、この	2023-02-02
2	端山貢明のソシアル・ダイナミクス論	「端山貢明アーカイブ」を先日、ネットに新設しました。端山貢明(1932-2021)：作曲家・メディア研究者またその概要を伝えるチラシを作成しました。端山さんの業績を端的に要約し ●現代の要請に基づく知識循環の創造 ●作曲からネット・ムセイオンへと伝えました。「ネット・ムセイオン」は黙示録的なものです。端山さんの言葉を用いれば現代に求められる「知性媒質」です。端山さんが提起した人類が希求すべきメディア環境の概念ではありますが実体はありません。「知識循環の創造」は、端山さんが提起し続けた「生得の権利」の実現、「アクセス側の主体性」の重要性、そして「ネット・ムセイオン」、これらの先に未来の地平のように見えているのが「知識循環」の社会の姿です。先日、メディアア	2022-10-15
3	レタス（苗）	最盛期は、3日毎に種まきをします。 3日毎の苗の成長がひと目でわかります。種まき→育苗までは、ビニールハウスの中で行います。	2020-09-03
4	レタス（種まき）	最盛期は、3日毎に種まきをします。コーティングされた種を使っています。プラスチック容器に5000粒入りです。ペーパーポットをパレットにセットして土を詰め→　 →土に均等に穴を開け、種を穴に落とす(1マス1粒) このペーパーポットは、400マス強。種まき→育苗までは、ビニールハウスの中で行います。	2020-09-03
5	信大繊維学部、上田蚕糸専門学校の遺産	2018/05/10、１年生ゼミで上田探検。旧常田館製糸場に続き、信大繊維学部を見学しました。見学というよりもキャンパスを通り抜けたという感じの見学です。旧上田蚕糸専門学校講堂の内部を見学させていただくともっと感じるものはあったかもしれません。とは言え、見学行程全体のバランスを考えると時間がかかる一方なので、内部見学の事前予約はせず「じっくり見るのはまたの機会にしてね」と外観だけ見て内部見学はパス。本当は感性工学科H棟内にある「疾走するファイバー展」も、赤レンガ造りの資料館（旧貯繭庫）の蚕糸関係の展示も面白いのだけれど。知的好奇心の高い学生たちにパスさせたのはもったいなかった！　時間の兼ね合いを考慮することもやむを得ない選択です。キャンパスを通り抜けながら、長野大学よりも大学らしいキ	2020-07-18

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